生活中的调味剂
</DIV> 馨云是耿海的学生，实际上耿海只给馨云上了七天的课。<br> 那年馨云去大学进修完全是为了拿文凭，混日子。台上的老师拿着讲义照本宣科的“念着经”，台下的学生有细声聊天的；有浏览报纸的；有欣赏<a href= /list/love5/ target=_blank>小说</a>的。台上的老师当作没看见。一到考试，台下的考生“各显神通”，临场发挥，个个过关。学生喜欢这样的老师，说不背时，能赶上时代的潮流。<br> 那天是耿海的课，大家同往常一样，三三两两，有说有笑的在教室里调侃着，馨云懒洋洋的看着情感派<a href= /list/love5/ target=_blank>小说</a>家劳伦斯的作品。大家见耿海到教室，都笑眯眯的归了座。馨云心不在焉的瞄了耿海一眼，照样欣赏着她的劳伦斯，她一直认为看<a href= /list/love5/ target=_blank>小说</a>远比听“和尚念经”有趣得多。<br> 耿海向教室扫描了一边，皱了皱眉，说：“大家都是教师，该懂得课堂纪律，我不多说了，下面开始上课。”大家嬉皮笑脸的应了两声，照样的我行我素。耿海被大家的态度急怒了，提着大嗓门直嚷“你们不要太狂妄了，我的一门不给分，你们照样拿不到文凭。”大家面面相觑，心中暗骂“背时鬼”。不过课堂倒静了下来。馨云正沉浸在<a href= /list/love5/ target=_blank>小说</a>中，课堂发生的一切浑然不知。<br> 耿海讲的是现代文学，他滔滔不绝的谈文学史，谈作品，谈作者的生平。大家被他丰富的语言，渊博的知识，独到的见解深深吸引住了，半天的时间不知不觉过去了。课后，大家对耿海赞不绝口，说在这样情况下有这样认真的老师，真难得。还说，听他半天课胜读百部书。<br> 下午依然是耿海的课，大家早在教室里恭侯他的到来，他一到教室，掌声四起，馨云感到莫名其妙，摇摇头，叹叹气，还是拿出了她的“劳抡斯”。<br> 耿海在黑板上大大的写了个“谈”，说：“上午我胡扯了半天，下午想听听诸位的高见。”同学们一阵雀呼，纷纷铺开纸张，洋洋洒洒的挥笔，馨云呆呆地咬着笔端，不知所措。<br> 不知什么时候，耿海走到了馨云的身边，问：“怎么不动笔，放轻松些，随便谈，不要紧的，上午我也只不过是胡扯。”那带着磁性的轻柔声，飘至馨云的耳边，好舒服，馨云的脸忽然红了起来，心也似乎跳了半天。<br> 晚上，班长说，馨云，耿老师有请，小晴戏弄她，你美得这么脱俗，小心那美丽的陷阱。馨云“呸”了她一声，跟班长走了。<br> 一到办公室，耿海连头也没抬一下，说：“下午只有你一个人没交作业，想听听原因。”馨云脸红红的，不知说什么好。<br> “早上，她看了一个上午的<a href= /list/love5/ target=_blank>小说</a>，她还能写出什么！”班长永远是那直性子。馨云白了他一眼，脸更红了。<br> 耿海忽然直直地瞪了馨云一眼，似乎很生气，说：“那你就谈谈你上午看的<a href= /list/love5/ target=_blank>小说</a>吧！”。馨云站了半天，也没说一句话。耿海只好把手挥了一下，示意她离开。馨云一股烟似的溜走了。<br> 从耿海那里回来后，馨云有一种说不出的滋味，心里感到很不好受，翻来覆去的一晚没合眼。<br> 第二天，馨云早早的来到教室，静侯耿海的到来。<br> 耿海一到教室，又是掌声四起。馨云不敢抬头，屏住呼吸，等待着耿海的批评。耿海似乎根本没有感到馨云的存在，继续讲他的课。<br> 耿海这次谈的是当代的几个文学大师，馨云被那富有磁性，洒脱的气质，渊博的知识所牵引，她完全沉浸在听课的气氛中，这上午，也许是她有生以来听得最好的课了。<br> 课后，馨云深深的责备自己，觉得太对不起耿老师了。<br> 晚上是馨云主动去找耿海赔礼道歉，耿海只是笑了笑说：“馨云，你美得很特别，那种很轻很柔的美。”馨云一阵激动，脸又不自觉的又红了。耿海猛的抓住了馨云的手，吻了一下。馨云用力挣脱的他的手，逃离了他的办公室。<br> 几天后的一个下午，馨云把小晴约了出去，告诉他跟耿海的事，说耿海第一次见到馨云，就被馨云那独特的气质深深吸引住了，还说，耿海在书上看过许多一见钟情的<a href= /list/love1/ target=_blank>故事</a>，他都一笑了之，这次他相信了。小晴只淡淡的说了句“小心那美丽的陷阱。”<br> 一年的进修很快的结束了。馨云跟耿海也到了谈婚论嫁的地步。在结业晚会上，馨云和耿海合唱了《月亮代表我的心》，全班同学都为之感染，为之喝彩。<br> 一年后，小晴同时收到了两张请贴，馨云和耿海的。小晴骂道，搞什么鬼，二个人还发二张请贴，可心里却暗暗地为馨云高兴，想总算可以放下一颗心了，因为小晴总以为耿海对馨云不是真心的。<br> 小晴如约参加了他们的婚礼，但婚礼场上，她差点昏了过去：因为馨云拥着的新郎是班级的班长，而耿海的新娘却是他们的写作老师。 <br> 好不容易等到结束，小晴把馨云拉到旁边，问这是怎么回事？馨云淡淡地说：“耿海说，我只不过是他生活中的一味调味剂。今天我选择与他同时举行婚礼的目的是，从此以后我要让他成为我生活中的调味品……”<BR>精细团队职务设计 激励上进（转：张金洋打造营销团队）
[align=center][b][font=楷体_GB2312][size=6][color=#009900]精细团队职务设计 激励上进[/color][/size][/font][/b][/align]职务与团队是组织中承担操作或管理活动的最小工作单位。有时，组织中的工作任务是以个体为单元来执行的，另一些时候则以相互协作的工作团队为单元进行。
因此，根据不同情况，组织设计的最基础的工作可能是职务设计或者团队设计。职务设计，亦称职位设计、岗位设计，有时还泛称为工作设计。传统的职务设计是按照劳动的专业化分工原则进行的。
自从亚当·斯密在18世纪提出劳动分工思想，并经过19世纪末和20世纪初福特、泰勒等人的发展，工作专业化分工设计已渗透到近代生产和管理组织的各个方面。这种工作设计强调将任务划分成若干最简单、最基本的操作要素，然后仅将其中的某一操作分派给单个人去重复进行。
[align=center][img=430,308]http://jy999.blog.wise111.com/up/1225760255.jpg[/img][/align] 专业化分工创造了种类众多的工作岗位，使企业可以根据不同岗位的技能要求有选择地选配工作人员，并使任职人员在简单的重复劳动中带来生产效率的大幅度提高。另一方面，它却使人们被迫日复一日地从事某一种单调、乏味、枯燥的活动，影响了员工的工作满足感和工作积极性。
为使人们体验工作本身的意义，使工作内在地具有一种激励力量，20世纪中叶以来，许多企业尝试了各种对工作进行再设计的方法。职务扩大化、职务丰富化就是其中广泛得到实践的两种。前者是指在水平方向上扩大工作的广度和范围，使每一职位或岗位所负责的工作任务多样化。后者则是从垂直方向上拓展工作的深度，通过授予下层次人员计划和控制方面的自主权而充实其工作内容。
沿着工作扩大化和丰富化的思路，20世纪80年代后期开始，工作再设计思想取得了重大的飞跃，开始将着眼点从以个体为中心的职务设计转到了强调群体相互协作和配合的工作团队设计。
例如，由美国通用汽车公司投下35亿美元巨资在90年代初建成的拥有4500名员工的土星公司（Saturn），就是以团队方式来运作的一个新型企业。在这家公司中，工人们组成15人左右的小组或团队开展工作，执行内容广泛的工作任务，包括自行设计和安排工作，制定自己的工作计划，控制自己的原材料和库存，维护自己所使用的机器设备，自行确定自己的工作方法，自行做出吸收小组新成员的决定和进行缺勤者替补安排，以及经常性地在质量、成本和工作环境方面寻求改进等。
为使这样组建的小组或团队真正成为自主指导、自我管理的工作团队，公司通过高强度的授权，赋予各团队以完成更具挑战性工作所相应必须的更大的权力和自由度，同时通过团队建设方面的培训，使团队成员摈弃个体、自我的立场，真正从团队工作角度思考和处理问题。（转载）
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